اززمانی که به جای لغت امتحانات لغت ارزشیابی تحصیلی وتربیتی را جایگزین کردند اهدافی را دنبال می کردند که یکی ازاین هدفها واصول تفکیک ناپذیری ارزشیابی از فرایند یاددهی ویادگیری ونه اینکه به عنوان نقطه پایانی تلقی شود و باسنجش وارزشیابی می شود از وضع موجود اطلاع بدست بیاوریم تابرای رسیدن به وضع مطلوب فرصت برنامه ریزی داشته باشیم