بنابراین همه همکاران اعم از مدیر ان ودبیران بمنظور دستیابی به اهداف بلند تعلیم وتربیت نکاتی را مد نظر قراردهند
1- امتحان وامتحانات به عنوان ابزار و وسیله تلقی شود نه بعنوان هدف

2- واژه امتحان و برگزاری امتحان بعنوان امری خوشایند وشیرین درذهن دانش آموزان جلوه نماید واین امکان پذیراست که با فرهنگ سازی باید جو اضطراب وترس ونگرانی رااز فرهنگ امتحانات پاک کنیم .

3- با ارزشیابی ها وسوالات مستمر کلاسی و برگزاری امتحانات ماهانه شبیه همین طرح کیفیت بخشی فشار وبار سنگین برخورد با امتحانات نیمسال وپایانی راکم کنیم ودانش آموزان ارزشیابی های کلاسی وامتحانات پایانی رابه عنوان بخشی از کلاس ودرس تلقی کنند.

4- اگر بار ارزشیابی دروس را به امتحانات پایانی بیندازیم عملا 2 ضربه به دانش آموز ان وکلا تعلیم وتربیت وارد کرده ایم یکی جریان مطالعات شب امتحان وحفظ کردن سطحی به جای مطالعه مستمر وتعمیق یادگیری و دیگری عامل اضطراب وترس درامتحانات پایانی بدلیل نقش سرنوشت سازی که دارند بالا خواهد رفت .
5- به ارزشیابی های مستمر وپرسشهای کلاسی ونمرات مربوطه اعتبارببخشیم

6- باید در ارزشیابی هابه تفاوتهای فردی ومحرومیتهاومحدودیتهایی که در حیطه اختیار دانش آموز نیست توجه ویژه داشته باشیم وانتظارات وتوقعاتمان از دانش آموز براساس داده ها وامکانات وخدمات آموزشی باشد که درکلاس ارائه شده است.

7- اگردانش آموزان از کم وکیف روش امتحانی،بخشهای مورد سوال وانتظارات دبیر آگاه باشند باعث کاهش نگرانیها ومشکلات خواهدشد

8- دبیران نیز با دقت ورعایت اصول ومعیارها وحیطه های ارزشیابی، طرح سوالات مناسب و متنوع وبارعایت قواعدنگارشی وپرهیزاز سوالات ترکیبی وچند وجهی وتایپ وخوانا بودن سوالات می توانند نقش بسزایی در کاهش استرس ودلهره دانش آموزان داشته باشند

9- فراهم آوردن جوی آرام ،فضایی مطبوع ومناسب وبا تلاوت قرآن کریم وبابیان مطالب ارشادی ورعایت نظم وایجاد آرامش درجلسه امتحان می تواند موثر ومفید باشد

10- بلاخره با توجه به اصل پیشگیری بهترازدرمان است دربرگزاری امتحانات تدابیری اتخاذشود که زمینه حرکات ناموزون (تقلب )فراهم نباشد